L'éducation ne se limite pas à l'école. C'est un processus qui s'exerce tout au long de la vie, à tout âge, en tous lieux. Grundtvig est le nom d'un pédagogue danois qui a œuvré pour que l'éducation soit reliée à la vie et accessible à tous. Cette action vise l'éducation des adultes et les autres parcours éducatifs.

Le secteur de l'éducation des adultes diffère de pays à pays et comporte une grande variété de situations. Les adultes choisissent de reprendre le chemin de l'éducation pour différentes raisons. Soit, pour retourner à l'école ou à l'université afin d'y obtenir de nouvelles qualifications et de retrouver plus facilement un travail. Soit, pour meubler leurs loisirs en veillant à leur propre développement personnel et social. Soit, pour s'engager dans une démarche de citoyenneté active, de démocratie.

Les acteurs de l'éducation des adultes sont des institutions formelles (écoles, universités) ou non formelles (associations, bibliothèques, musées, organisations de parents,…)

Grundtvig s'adresse à tous les adultes. Mais, par ailleurs, il veille à favoriser ceux qui éprouvent des difficultés particulières pour se ressourcer sur le plan éducatif : parce qu'ils habitent dans des zones désavantagées ou isolées, parce qu'ils vivent des situations sociales délicates ou ne possèdent que de faibles connaissances de base. Il convient, en particulier, de donner une seconde chance aux adultes (plus ou moins jeunes) exclus du système scolaire, en les aidant à acquérir des notions de base, en leur redonnant confiance, ou en reconnaissant certaines aptitudes ou compétences obtenues dans un milieu extra-scolaire.

Les réseaux Grundtvig sont conçus pour promouvoir la coopération européenne dans différents domaines thématiques particulièrement importants pour l'éducation des adultes.

  La période couverte par le présent appel à propositions est la première année où l’ensemble des activités prévues dans le cadre de la nouvelle Action Grundtvig sera disponible. Grundtvig 2 (Partenariats éducatifs), Grundtvig 3 (Mobilité destinée à la formation des personnels de l’éducation des adultes) et Grundtvig 4 (Réseaux) étant des activités entièrement nouvelles, les candidatures présentées dans leur cadre seront particulièrement appréciées.

  En outre, le champ de l’Action Grundtvig sera plus vaste que celui qui était couvert par l’Action Education des adultes au cours de la première phase de SOCRATES. Durant la période couverte par le présent appel à propositions, les activités entreprises dans ces nouveaux domaines feront ainsi l’objet d’un encouragement tout particulier.

  Il est également vivement recommandé aux établissements d’éducation des adultes de marquer l’Année européenne des langues en accueillant un assistant linguistique Comenius au cours de l’année universitaire 2001/2002.

  Les Partenariats éducatifs (Grundtvig 2) étant une activité entièrement nouvelle, l’approche adoptée durant la période couverte par le présent appel à propositions consiste à encourager la soumission de propositions concernant tout sujet qui présente un intérêt commun pour les organisations participantes.

  Afin de marquer l’Année européenne des langues, une attention particulière sera également prêtée aux candidats prenant part (ou suivant une formation en vue de prendre part) à l’enseignement des langues aux adultes, en leur donnant la possibilité de participer à des cours de formation au sein d’un autre pays participant.